Antonela Berić

Lidija Vešligaj

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Irena Skopljak Barić

dr. sc. Katarina Aladrović Slovaček

mr. sc. Vladimir Bjelobrk

Znanja o promjenjivim i nepromjenjivim riječima.

Gotov materijal

Dobro došli u neobično naselje!

dobro-dosli-u-neobic

Ivana Jukić Matijević

U kolekciji su svi materijali za integrirani nastavni dan 100.dan škole.

100.DAN ŠKOLE

100-dan-skole

Ana Širinić

dr. sc. Igor Marko Gligorić

U scenariju (Hrvatski jezik za 1. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu odnosa među riječima. 

Ulaze li riječi u odnose?

ulaze-li-rijeci-u-od

Tina Horvat

William Shakespeare, Hamlet (dnevnik čitanja)

Ovaj dnevnik čitanja za učenike obuhvaća 22 stranice detaljne analize po činovima i prizorima. Svaka stranica sadrži jasno strukturirane rubrike za bilježenje ključnih događaja, likova, tema i osobnih reakcija na pojedine dijelove tragedije.

William Shakespeare, Hamlet (dnevnik čitanja)

william-shakespeare

Ana Baradić

Materijal je namijenjen učenicima, kako bi na kreativan način objedinili podatke iz lektirnog djela. Izrada lapbooka moguća je kod kuće pa će učenici prezentirati rad na satu ili je moguća izrada na satu.

Nastavnička priprema

VLAK U SNIJEGU - NAKON ČITANJA

vlak-u-snijegu

Andrea Barac

Materijal čini niz aktivnosti u svezi s pročitanim djelom za cjelovito čitanja Vlak u snijegu Mate Lovraka. Osim ishoda iz Hrvatskog jezika, ostvaruju se i ishodi Glazbene kulture, Likovne kulture, Matematike, Prirode i društva, Tjelesne i zdravstvene kulture te međupredmetne teme (ponajviše Učiti kako učiti i osobni i socijalni razvoj).

Vlak u snijegu

Petra Grba

Prezentacija daje kratki pregled raspravljačkih vrsta sa priloženim zadatcima iz FonFona.

Znanstveni rad, kritika, recenzija, esej, polemija

raspravljacki-teksto

Tatjana Dujić

Ogledni primjer prilagodbi metoda i sadržaja za učenike s teškoćama-Izborna lektira- kratka priča

Izborna lektira- kratka priča- Ogledni primjer prilagodbi metoda i aktivnosti  za učenike s teškoćama

kratka-prica-lektira

Ideja:  

Što vrijedi čovjeku ako je naučio čitati i pisati, a misliti je prepustio nekome drugome."

                                                                                                            Ernest R. Hauschka

Učenik tijekom aktivnosti prepoznaje igru kao važnu razvojnu i društvenu aktivnost, a uz pomoć učitelja otkriva strategije rješavanja problema. Primjenjuje inovativna i kreativna rješenja, planira i upravlja aktivnostima. Razvija sliku o sebi i osobne potencijale.

Pitanje:  Mogu li svi postati detektivi?

Hrvatski jezik